一、幼儿园找兄弟教案

作为一名辛苦耕耘的教学职业者，往往需要进行教案编写职业，编写教案有利于大家科学、合理地支配课堂时刻。怎样把教案做到重点突出呢？下面是我整理的幼儿园找兄弟教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园找兄弟教案篇1活动主题目标：

初步了解常见动物的基本特征和生活习性。了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。

根据已有经验，大胆表达自己的想法。

让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测和想象。

活动主题准备：

挂图、各种动物图片及毛绒玩具。

活动主题流程：

谈话：宝宝，你喜爱小动物吗？喜爱啥子小动物呀？（幼儿自在回答）

针对多少幼儿熟悉的动物进行提问：它长啥子样子？走路啥子样子？喜爱吃啥子？他的家在哪里里？

了解故事内容，进修礼貌用语：

咱们小兄弟认识这么多的小动物呀！今天老师也给小兄弟带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭您好呀！”“小兄弟们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！”

（1）出示图片：小鸭自己在河里游泳

小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在壹个兄弟也没有，心情会如何样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该如何做呢？（找兄弟）咱们一起告知小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好兄弟和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”大家如何说啊？“不用客气”

（2）出示图片：小鸭遇到小白兔

小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？

师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会如何跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？何故？（由于小兔不会游泳）小兔会如何说呢？

（3）出示图片：小鸭遇到小花狗

小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？

师：小鸭又遇到了小狗，他会如何邀请小狗呢？小狗会如何说呢？

师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可如何办呢这到底何故呢？（由于它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、小羊…）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自在回答）

（4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里高兴的游泳

小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情如何样了？（开心、高兴）你是如何了解的？（脸上的表情）

欣赏故事：

老师特别喜爱这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！

提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是如何说的？（加动作来说一说）它们又是如何回答的？

天然结束：

有兄弟的感觉真好啊！如果有更多的兄弟会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的兄弟吧！（照图片和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”）

五、宝宝也有自己的好兄弟吧！你的好兄弟是谁？现在你也来邀请你的兄弟，和好兄弟一起做游戏吧！

教学反思：

如果将姿势拓展这一环节和分人物表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答难题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习性是特别重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会相对好。

幼儿园找兄弟教案篇2活动主题目标：

1.寻觅1——10数和物相应。

2.寻觅发现壹个数和实物之间的关系。

3.进步幼儿逻辑思考能力。

4.初步培养观察、相对和反应能力。

活动主题准备：

以不同颜色圆点卡片和数卡1——10.

活动主题经过：

（一）认识1——10数字。

1、教师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有啥子？他们有啥子不同？

2、教师：谁来把一样的圆点放在一起，而且按数目的几许排队？

3、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

4、教师：圆点是如何排队的？你能用你的数字卡片来找兄弟吗？

5、教师：何故这个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？

6、教师：那你们还了解3的前面是几？3的后面是几？

（二）尝试物体和数字之间的关系。

1、教师出示1——10数字卡引导幼儿观察，并提问，大家身边有没有物体和大家的数字卡片一样？。

2、教师指着4的卡片，提问：这个数字是几？请找出物体和它相应。

3、教师：1个数字能找到不同物体的兄弟？是啥子样的兄弟？

4、教师：数字8有兄弟么？他的兄弟是谁？你是从何处了解它们是8的兄弟的？

5、教师引导幼儿了解数字能表示相应物体的数量。

（三）游戏：找兄弟。

1、教师：根据数字拍手机游戏戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好兄弟举起来。

2、教师报1——10的任意壹个数，幼儿举相应德物体卡。

3、该游戏重复多次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举图片卡，接着交换玩。

活动主题反思：

今天我对我园中班的小兄弟上了一节数学《数字找兄弟》的活动主题，重点是：认识1——10的数字。尝试操作游戏带来的趣味。在活动主题前我做了大量的准备职业，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动主题中也采用了多种教学方法，如：直观教学法、示范法……就幼儿在活动主题中的进修效果来看，我本人认为这节活动主题还有待修改、完善的地方。

《纲要》中说：科学教学应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学寻觅的对象。活动主题一开始就可以先出示壹个数字1——10的数字，接着请10个小兄弟来排队，一开始也许由于习性的孩子们也许会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好兄弟拉手的大家就叫这个数字。接着再引导幼儿以图片的数量对对，即，有壹个没有好兄弟拉手的就是不是和这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

啥子是数字，啥子是物体的数量。再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知啥子是数字和数量，并和周围的同伴说说。因此一节好的教学活动主题，要思考到幼儿的年龄特征及已有的姿势储备。

?数学教学主要是启蒙教学，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿进修运用观察、相对、解析等方式进行寻觅，运用各种感官、亲子动手操作化解难题。在今天的活动主题中，孩子们也遇到了困难，作为老师的大家不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞和肯定，这样他们才更会对数学活动主题产生浓厚的兴趣！

幼儿园找兄弟教案篇3活动主题目标：

1、领会故事内容，了解只有真心帮助别人，才能交到好兄弟，感受交到兄弟的高兴。

2、进修小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。

活动主题准备：

萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件

活动主题经过：

一、谈话导入

今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！

在壹个夏季的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找兄弟，咱们快来看一看，它都找了谁做兄弟了？

二、欣赏故事，领会内容

1、放课件，幼儿初步欣赏感知

2、提问：萤火虫都找了谁做兄弟？（小蚂蚱、小蚂蚁）

说明小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，因此大众就给它取个名字叫“小蚂蚱”

过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是如何说的呢？（幼儿根据领会说）

3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容

提问：它们都是如何说的？

4、欣赏前半段故事，重点领会“萤火虫找小蚂蚱做兄弟“内容

过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后如何说的？（幼儿尝试学对话）

1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做兄弟“内容

2）进修对话：它们是如何说的？你试着学一学

（分人物复述对话）（如果孩子不熟再听录音）

3）探讨：小蚂蚱请萤火虫帮啥子忙？

萤火虫是如何说的？

听了萤火虫的话，小蚂蚱会如何想呢？

你觉得它们会成为兄弟吗？

（设想故事结局：会，大度萤火虫；不会，兄弟应该相互帮助）

5、欣赏后半段故事，重点领会“萤火虫找小蚂蚁做兄弟”内容

过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是如何说的？请你仔细听一听，学一学它们说话

1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做兄弟”内容

2）进修对话：它们是如何说的？你学一学

{萤火虫找到了谁？如何说的？小蚂蚁如何回答的？}

（分人物复述对话）（如果孩子不熟再听录音）

3）探讨：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要啥子？

萤火虫是如何说的？

听了萤火虫的话小蚂蚁又会如何想？

小蚂蚁会和萤火虫做好兄弟吗？

（设想故事结局：会，大度萤火虫；不会，兄弟应该相互帮助）

三、创编故事

1、创编和小蚂蚱交兄弟

你们说的真好！如果你是萤火虫，你有啥子好办法就和小蚂蚱成为好兄弟呢？（说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；）

现在就请小兄弟来做萤火虫，看看你有啥子办法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编）

2、创编和小蚂蚁交兄弟

萤火虫可真高兴，它终于找到壹个好兄弟了！谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好兄弟？这次请你和你身边的小兄弟合作，壹个做萤火虫，壹个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好兄弟了？

（幼儿创编）汇报

3、情境表演：

1）在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好兄弟，你们愿意帮它找更多的兄弟吗？

瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：

在夏季的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做兄弟？

小动物们会让萤火虫帮啥子忙呢？

现在请你选择你喜爱的小动物，从头编壹个“萤火虫找兄弟”的故事好吗？

（到场景中摘头饰表演）

咱们快来看看这只萤火虫是如何找到兄弟的？（汇报）

2）萤火虫交了这么多的好兄弟可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，高兴的生活着。

四、延伸：

孩子们，你们帮萤火虫找到了兄弟，也找到了高兴！萤火虫特别感谢你们。在生活中，你们是不是也有很多的兄弟啊？那请你说说如何才能找到好兄弟呢？

好，现在就和你的兄弟们一起跳个舞吧!(幼儿律动)

幼儿园找兄弟教案篇4活动主题目标：

1.对磁铁吸铁的现象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。

2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结局。

活动主题准备：

1.幼儿用书

2.U形、长条形等形状的磁铁；幼儿每人一盒操作材料（木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片）；每人一支记录笔

3..幼儿从家里收集各种磁铁

活动主题经过：

一、观察和探讨：各种各样的磁铁

1.请幼儿说说，从家里带来的磁铁是啥子样子的。

2.教师出示U形、长条形、圆形等形状的磁铁，请幼儿观察。

提问：这些磁铁是啥子形状的？它们像啥子？

3.请幼儿观察幼儿用书中各种各样的磁铁，比一比和老师带来的磁铁形状一样吗？

二、猜测和探究：谁是磁铁的好兄弟

1.说明操作材料，并和幼儿用书中的表格图画对照。磁铁很想找好兄弟，我带来了七位兄弟，你认识吗？请在表格上找到它。

2..教师说明操作表格，并请幼儿预测。谁是磁铁的好兄弟，能被磁铁紧紧吸住？把猜想的结局记录下来。

3..幼儿操作。

三、同享和探讨：我的发现

1.请幼儿和同伴自在探讨自己的`发现。

2.集体探讨。

提问：啥子物体能被磁铁紧紧吸住？啥子物体不能被磁铁吸住？

四、小结和提高

各种形状的磁铁都能吸住铁和铁做的物体。

幼儿园找兄弟教案篇5活动主题名称：

找兄弟

活动主题目标：

1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。

2、能通过以有的经验发现事物之间的联系，进步发散性思考。

3、领会对应配对关系。

4、体会和同伴游戏的趣味。

活动主题准备：

1、和幼儿生活经验有关的相关物品。

2、汽车、大树、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、铁锹、公路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人

活动主题经过：

一：找我的兄弟

1、教师出示物品，幼儿找出可以和自己做兄弟的物品，并讨论。

有许多小客人也来了，它们都在小兄弟的桌子上，可它们没有找到好兄弟，请小兄弟帮它们找一找。

2、幼儿用连贯的语言说出物品和自己做兄弟的缘故，得到确认后放入兄弟栏。

二：为物品找兄弟

1、教师出示汽车卡片。幼儿从小卡片中找出可以和汽车做兄弟的卡片，并说出缘故，得到确认后，放到汽车处。

2、教师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以和大树做兄弟的卡片，并说出缘故，得到确认后，放到大树处。

3、找出汽车大树共同的兄弟。

三：发散性思考训练：

本环节教师运用比赛的方式，激励幼儿参和。教师出示衣服的卡片提出难题：谁可以和衣服做兄弟，对正确回答的幼儿给予奖励。鼓励幼儿把自己找到兄弟的缘故说给大家听。

小结；对幼儿的表现给予肯定，在表扬中天然结束活动主题。

幼儿园找兄弟教案篇6游戏名称：找兄弟

适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母和韵母的相拼。

游戏准备：有生字的金牌，花形卡片

操作经过：

（1）导语：小兄弟，你想找到你的好兄弟吗？让大家来做壹个找兄弟的游戏。

（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好兄弟，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好兄弟？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好兄弟。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好兄弟。”最后大家一起读读两位好兄弟手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做多少金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到壹个好兄弟。”挂金牌的同学看一看读一读生字，和挂有相同偏旁字的小兄弟手拉手，成为好兄弟。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好兄弟。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，接着让小兄弟选择字音中相同部分的字手拉手，交兄弟。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交兄弟。

（4）这样在游戏中能激发学生的进修兴趣，在游戏中巩固所学姿势。

幼儿园找兄弟教案篇7活动主题设计意图：

我班孩子特别喜爱猜谜语的活动主题，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人特别羡慕，跃跃欲试。在猜谜的经过中，孩子们经常会发现了很多难题。在一次猜谜经过中，一位孩子问道：“何故别的小兄弟总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动主题培养幼儿，便设计了此次的活动主题。孩子们对实验活动主题渐渐很感兴趣，在活动主题中也有很大的成功感。通过实验活动主题能让孩子们自己发现秘密，感受获取的高兴，在活动主题中主要采用的是实验的方式。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方式让幼儿感受获取姿势。小猪找兄弟

活动主题目标：

1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

2、进步幼儿的思考能力及表述能力。

活动主题准备：

1、喜爱猜谜 2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

活动主题经过：

3、自编故事：《小猪找兄弟》引出课题

4、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的兄弟？何故？

5、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

重点：标准幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

6、师说出动物兄弟的三个特征，请幼儿猜是啥子动物？

7、儿用画写板画出自己的动物好兄弟，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

标准：幼儿不能说出好兄弟的名字，只能说出好兄弟三个最明显的特征。

幼儿园找兄弟教案篇8【活动主题名称】：头戴花帽找兄弟。

【活动主题目标】：培养幼儿辨别花型和结识小兄弟能力，激发幼儿参和活动主题的主动性和积极性及团队觉悟，促进幼儿相互交往，增进友情。

【活动主题玩法】：集中型

【活动主题器材】：三种花（牡丹花、黄菊花和荷花或其他花）的花帽各五个。

【活动主题歌曲】：找兄弟儿歌。

【活动主题要素】：

一、讲解活动主题要领

1、15名幼儿，眼睛闭上，老师和小组长分别为他们戴上三种花帽（牡丹花、黄菊花和荷花或其他花），头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内。

2、圆圈内幼儿睁开眼睛，想法寻找头戴同样花帽的小兄弟。

3、头戴同样花帽的五名小兄弟聚齐在一起，为完成找兄弟任务。

4、最后聚齐的五名小兄弟为输方，可为其他小兄弟表演壹个节目。

二、有序活动主题：

1、每班幼儿分成15人壹个活动主题组，每次活动主题15人。

2、活动主题开始时，其他幼儿站在圆圈外，观看活动主题组找兄弟。

3、播放找兄弟儿歌。

三、巡视检查：教师边组织活动主题，边巡视查看其他幼儿情况，进步安全防范觉悟，防止幼儿不假离开活动主题场地，杜绝意外事故发生，确保活动主题安全。

四、指导活动主题：主要是指导幼儿花帽带端正，辨别花帽型，如何认识小兄弟。

五、活动主题小结：评比找兄弟更快的一组。

六、附找兄弟儿歌：头戴小花帽，去找小兄弟，找到小兄弟，握手朝前走。

幼儿园中班体育教案：走进夏季-运西瓜

幼儿园中班体育教案：走进夏季-运西瓜

教学目的：

通过游戏，引导幼儿尝试要做好一件事务大家不仅需要合作，而且需要共同动脑筋、想办法。

准备：

准备若干个西瓜，创设西瓜地场景和准备两辆运瓜车

活动主题和指导：

1.讨论：带幼儿到事先布置好的西瓜地，将幼儿分成两组（每组10人），提出要帮助农民伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上，请幼儿说说用啥子方式装得又快又省力气。

2.活动主题：请各组幼儿按本组讨论出的方式进行尝试，各组尝试后大家一同解析哪种方式更好。幼儿说出10名小兄弟排成一条直线壹个挨着壹个传递的方式更快最省力气后，教师组织幼儿分两组进行传西瓜比赛。

3.儿歌：运完西瓜后，教师和幼儿一同说儿歌，尝试合作、完成任务后的高兴。西瓜大，西瓜圆；小兄弟们来装车；西瓜运到市场去；大家合作真高兴。

幼儿园找兄弟教案篇9教学形式：

团体或小组教学。

活动主题目标：

1、进修发现同伴的长处。2、尝试有兄弟的高兴。活动主题准备：1、物质准备：准备班上幼儿的照片、慈爱图卡若干、录音机、磁带

2、姿势准备：幼儿会演唱歌曲《找兄弟》

基本经过：

一、导入活动主题

教师邀请小兄弟一起参和音乐游戏《找兄弟》，激发幼儿参和活动主题家兴趣。

二、决定因素流程

1、感受和小兄弟在一起做游戏的高兴

教师提问：“你们喜爱和小伙伴在一起游戏吗?

2、请幼儿想一想你最喜爱的小伙伴是谁?何故?幼儿描述好兄弟的优点。

3、教师展示事先制作好的“我的好兄弟”海报，呈现全班幼儿的照片，让幼儿贴慈爱贴纸。(将慈爱贴纸在自己的好兄弟下面)

4、幼儿起统计慈爱贴纸的数量，看看哪位幼儿得到的票数最多

三、结束活动主题

在了解其他小兄弟的优点后，再次进行音乐游戏《找兄弟》，让幼儿尝试有兄弟的高兴

活动主题延伸

1、生活活动主题：在日常生活中，教师引导幼儿友好、礼貌地和别人相处，这样才能得到别人的喜爱，才能拥有更多的兄弟

2、美术活动主题：幼儿进行折红活动主题(慈爱)，送给自己的好兄弟

3、家庭活动主题：家长多给幼儿创新和其他小伙伴交往、游戏的机会，进修小伙伴的长处，尝试有兄弟的高兴

活动主题反思

1、孩子对哪些活动主题家最感兴趣?何故?

2、你何故这个活动主题家的成功之处在哪里里?

3、你认为有哪些地方需要改进?该怎样改进?

二、幼儿园中班游戏《找兄弟》教案

作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动主题的依据，有着重要的地位。那么大家了解正规的教案是如何写的吗？下面内容是我为大家收集的幼儿园中班游戏《找兄弟》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班游戏《找兄弟》教案1设计思路：

《找兄弟》是一首歌词简单，旋律轻快，更是为大家所熟悉的音乐，一直以来都被大家用来进行音乐游戏。此次，我以音乐游戏《找兄弟》为基础，加入了队形的变化，把之成为了壹个集体舞教学活动主题。我在选择一首有重复式，中间带有明显不同节拍感间奏的音乐，使整个音乐的表现更加丰满。而圆圈舞队形的加入，不仅添了一份游戏的趣味性，还让幼儿的动作表现更具整体性。

活动主题目标：

1、进修随音乐有节拍地做找兄弟动作，并能在间奏音乐时大胆创编动作，表达对兄弟的爱。

2、看懂图示，进修内外圈分别按顺时针或逆时针的路线走。

3、尝试不断变换新兄弟带来的高兴，体会表达和接受友爱。

活动主题准备：

1、已熟悉《找兄弟》音乐，会做简单的动作。

2、可活动主题的队列图示。

3、贴花人手壹个贴于右手手臂上（红圆点、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半）。

4、音乐、PC。

5、场地布置：事先画好内外两个圆圈（壹个上贴圆点标记，壹个上贴五角星标记）。

活动主题经过：

一、复习歌曲《找兄弟》，大胆用动作表达歌曲内容。

播放音乐1，请小兄弟跟着音乐玩找兄弟的游戏吧！

二、间奏音乐的创编游戏。

1、播放音乐2，提问：这和刚才的音乐有啥子不同？引出间奏音乐。

2、播放音乐3，提问：是不是这段不一样？听了这段音乐你想做啥子的动作呢？

3、播放音乐2，“连着找兄弟的'音乐一起玩一玩吧！”游戏重复两次。

三、进修集体舞《找兄弟》。

1、出示队列图1，观察领会队列图所表达的意思。

（1）根据图示，领会队形的秘密，即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。

（2）转动里圈，领会外圈不动，里圈按顺时针路线走。（教师边清唱歌曲边移动图谱，移动壹个位置，请幼儿观察后说说自己的发现）。

（3）请幼儿根据自己佩戴的贴纸形状站到相应的圆圈上，并尝试变化队列，即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的路线移动壹个位置。（先尝试变队形时教师清唱歌曲进行两遍，再加入音乐4进行游戏。）

2、出示队列图2，观察领会队列图所表达的意思。

（1）根据图示，领会内圈不动，外圈按逆时针路线走。

（2）请幼儿猜猜这样走，下壹个兄弟你会找到谁呢？

（3）请幼儿尝试变化队列，即外圈幼儿朝着贴花的那只手的路线有节拍的走动，方式同上。

5、听音乐完整游戏，比一比哪一对兄弟跳得好也说得好。

四、结束活动主题，和好兄弟手拉手离开。

幼儿园中班游戏《找兄弟》教案2活动主题目标：

1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢高兴曲中的延长音，表达自己对音乐的领会，增强对音乐的敏感度。

2、感受倾听音乐、合作游戏带来的高兴。

活动主题准备：

1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

2、教师操作的大记录纸。

活动主题经过：

一、情景导入，初步感知延长音。

1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。

2、欣赏小矮人找兄弟的乐曲，初次感受音乐。

3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有啥子特别之处？小矮人在啥子样的音乐声中找好兄弟的？

4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找兄弟（呼喊好兄弟）。

二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动主题中感知延长音的次数和延长音不同的时值。

1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的经过中感受延长音的延续。

师：发现小矮人找了几次兄弟？可以用啥子方式来记录？如果只给你一张旧报纸，你有啥子办法？来记录？啥子时候撕报纸？一起听音乐尝试。

2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏经过中加深对延长音的领会。

师：要让纸球有秩序的传，每位小兄弟手中都要有壹个纸球大家如何做？（同壹个路线，同一时刻传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到兄弟后开始传纸球。

3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了多少好兄弟并用符号记录下来。

4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好兄弟，结束活动主题。

三、讨论"小矮人开火车"游戏的方法。

四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节拍来邀请兄弟。

五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。

六、感受每次延长音时值的不同。

师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到啥子困难？小矮人找到的兄弟一样多吗？

七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好兄弟，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。

八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个兄弟，老师示范记录方法。

九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到兄弟的个数。

十、帮助幼儿检验，解析第三，第四次找到几位兄弟。

三、大班《找兄弟》游戏教案

作为一无名无私奉献的教学职业者，也许需要进行教案编写职业，借助教案可以恰当地选择和运用教学方式，调动学生进修的积极性。那么大家了解正规的教案是如何写的吗？下面是我精心整理的大班《找兄弟》游戏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班《找兄弟》游戏教案1【游戏目标】

1.进行奔跑练习，锻炼身体。

2.学会在跑动的经过中，注意到老师的口令，进步幼儿注意力。

3.学会拥抱自己的伙伴。

4.通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

5.在活动主题中，让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。

【游戏准备】

1.姿势经验：了解游戏的基本制度。

2.环境创设：较大的场地

【游戏经过】

1.老师组织幼儿围成壹个圈

2.准备运动

师：小兄弟们，今天啊，娄老师要跟你们一起玩壹个游戏，然而玩游戏之前呢，大家先来活动主题一下大家的手脚

3.给幼儿讲解游戏的方法以及制度。游戏开始(老师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参和游戏)。

师：制度讲解

4.教师拓展资料经验，返回班级教室。

游戏方法及制度：

教师下口令，圆圈开始以顺时针或是逆时针路线跑动起来。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，接着突然喊出壹个数字，如“两个”，则小兄弟们必须立即找到另壹个伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。没有成功组队的幼儿将受到惩罚(如壹个俯卧撑)。变换拥抱的人数，重复进行游戏。适当进行休息以及经验的拓展资料。

【活动主题反思】

游戏经过中，小兄弟很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。而且有些小兄弟很难准确地念出儿歌。

小百科：兄弟一个汉语词语，拼音是péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会人物和宗教信念，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

大班《找兄弟》游戏教案2活动主题名称：

小老虎找兄弟

活动主题目标：

1、幼儿积极参和表演游戏活动主题，在游戏中加深对故事内容的领会，并按愿望选择自己喜爱的人物。

2、通过扮演人物，加深幼儿对人物的认识，进修人物的优良品德。

3、愿意和同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4、通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

活动主题准备：

录音机，故事中小动物头饰。

活动主题经过：

1、回顾上周故事内容，使幼儿对各人物进一步认识。

师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了壹个啥子故事吗？

幼：《小老虎找兄弟》

师：今天小老虎又要来找兄弟了,小兄弟记不记得上个星期小老虎找了谁做兄弟啊？（小羊,小猴,小象）刚开始时候有没有和他们做兄弟啊？（没有）何故啊）（由于它态度不好很凶）后来遇到谁了啊？（大象母亲和小象）大象母亲如何和它说的啊？（交兄弟时态度要好一些对待兄弟态度要友善一些）小老虎终于明白了。后来小象答应和它做兄弟了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。

突然发生了一件啥子事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎如何样做的啊？（勇气的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小动物们是如何问候它的啊，小老虎心情如何样啊?(高兴)说了一句啥子话啊？（有兄弟真高兴）

2、和生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的进步。

分人物练习对话：带头饰老师扮演小老虎人物小兄弟扮演全部小动物和老师对话练习。

3、戴头饰分人物：可以让幼儿自在选择人物。

4、让小兄弟一起听录音进行人物对话练习。

5、对幼儿人物对话的练习进行评价并结束活动主题。

活动主题反思：

通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深领会，表演游戏具有情感渲染和直观尝试的特征，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的领会。

小百科：兄弟一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会人物和宗教信念，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

大班《找兄弟》游戏教案3活动主题反思：

1、复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母和韵母的相拼。

2、初步培养幼儿用已有的生活经验化解难题的能力。

3、能积极参与游戏活动主题，并学会自我保护。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

游戏准备：

有生字的金牌，花形卡片

操作经过：

(1)导语：小兄弟，你想找到你的好兄弟吗?让大家来做壹个找兄弟的游戏。

(2)如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好兄弟，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好兄弟?”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好兄弟。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好兄弟。”最后大家一起读读两位好兄弟手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做多少金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到壹个好兄弟。”挂金牌的同学看一看读一读生字，和挂有相同偏旁字的小兄弟手拉手，成为好兄弟。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好兄弟。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

(3)教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，接着让小兄弟选择字音中相同部分的字手拉手，交兄弟。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交兄弟。

(4)这样在游戏中能激发学生的进修兴趣，在游戏中巩固所学姿势。

活动主题反思：

《找兄弟》这个游戏对幼儿来说，很喜爱，幼儿都能参和到游戏中去，在配合中进修巩固了儿歌，增长了姿势，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

大班《找兄弟》游戏教案4活动主题目标：

1、在音乐游戏中尝试和不同的伙伴合作舞蹈的趣味。

2、能够随音乐节拍及歌曲内容变换相应的动作。

3、在活动主题中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、在活动主题中，让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。

5、通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

活动主题准备：

1、经验准备：熟悉音乐、基本动作的掌握。

2、场地、大圆圈、音乐。

活动主题重点难点：

活动主题重点：在活动主题中尝试和不同的伙伴合作舞蹈的趣味。

活动主题难点：能够随音乐节拍按规律准确找到自己的下壹个舞伴。

活动主题经过：

1、队形的排列：按壹个男孩壹个女孩的规律拉成壹个大圈。

2、音乐开始蹲两个八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩进里圈相对男孩站立。

3、随音乐节拍，幼儿和同伴合作完成动作。

4、幼儿和同伴互换位置，男孩进入里圈，女孩到外圈，男孩随音乐节拍跑到下壹个舞伴（从第壹个舞伴数，第四个女孩）对面，随音乐节拍继续做动作。

5、随音乐节拍，按规律找舞伴重复做动作。

6、最好壹个八拍跑到开始的位置，十根手指头举起。结束。

活动主题反思：

1、这一个适宜大班幼儿的音乐游戏活动主题。大班幼儿已有了一定的制度觉悟，能够遵守游戏制度进行游戏，而且大班幼儿和同伴合作交往的需求逐渐明显，这个音乐游戏基于幼儿耳熟能详的歌曲《找兄弟》为游戏音乐，使幼儿能够轻松愉悦的跟着音乐做动作，在和同伴合作做动作的基础上，适当加大幼儿按规律找下壹个舞伴的难度，使活动主题难易结合，既满足了幼儿游戏的需要，又使幼儿在富有挑战性的游戏中获取了成就感。

2、幼儿参和活动主题的.积极性很高，在欢快的音乐中做着绅士而奔放活泼的动作，满足了孩子们游戏的需要，在释放激情的不断变换的同伴如同给游戏注入了新鲜的血液，让幼儿尝试到无限的刺激和趣味。

3、活动主题中有多少小男孩的动作夸大调皮，还经常省略步伐、动作。他们玩的很尽兴，满足了他们好动的需求，也从某种程度上激发了他们调皮捣乱的天性。

大班《找兄弟》游戏教案5【活动主题目标】

1、幼儿积极参和表演游戏活动主题，在游戏中加深对故事内容的领会，并按愿望选择自己喜爱的人物。

2、通过扮演人物，加深幼儿对人物的认识，进修人物的优良品德。

3、尝试合作创编游戏的趣味。

4、主动参和活动主题，尝试活动主题的高兴及成功的喜悦。

【活动主题准备】

录音机，故事中小动物头饰。

【活动主题经过】

一、回顾上周故事内容，使幼儿对各人物进一步认识。

师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了壹个啥子故事呢?

幼：《小老虎找兄弟》

师：是的，今天小老虎又要来找兄弟了，那小兄弟记不记得上个星期小老虎找了谁做兄弟啊?(小羊，小猴，小象)刚开始时候有没有和他们做兄弟啊?(没有)何故啊?(由于它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象母亲和小象)大象母亲如何和它说的啊?(交兄弟时态度要好一些对待兄弟态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做兄弟了，小猴，小山羊也和它一起玩游戏。

突然发生了一件啥子事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎如何样做的啊?(勇气的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小动物们是如何问候它的啊，小老虎心情如何样啊?(高兴)说了一句啥子话啊?(有兄弟真高兴)

二、和生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的进步。

分人物练习对话：带头饰老师扮演小老虎人物小兄弟扮演全部小动物和老师对话练习。

三、戴头饰分人物：可以让幼儿自在选择人物。

四、让小兄弟一起听录音进行人物对话练习。

【活动主题结束】

对幼儿人物对话的练习进行评价。

【活动主题反思】

通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深领会，表演游戏具有情感渲染和直观尝试的特征，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的领会。

小百科：兄弟一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会人物和宗教信念，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。兄弟之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

大班《找兄弟》游戏教案6磁铁不是人发明的，是天然的磁铁矿。也可以由人工制造。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

游戏目标：

1.认识磁铁，感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。

2.能将猜想和验证结局记录在操作单上。

3.尝试探究的趣味幼儿的探究欲。

游戏准备：

1.材料准备：磁铁、布、钥匙、塑料片、回形针、铁夹子、纸。

2.环境准备：在益智区投放“磁铁找兄弟”操作单。

3.经验准备：了解磁铁能吸起铁制品。

操作要点：

1.将自己的猜想记录在操作单上，认为磁铁能吸起来的物品打钩，不能吸起来的打叉。

2.自主选择材料，寻觅磁铁能吸哪些材料。

3.将验证结局记录在操作单上。

游戏活动主题：

游戏背景（包括教师参和）：

大家班的幼儿一直都对黑板何故会吸物品很感兴趣，也经常问我老师这个物品何故会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我就为他们在区域投放了磁铁和各种丰盛的材料让他们去寻觅和感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。

吴佩萱和高浩然在益智区玩起了磁铁。

教师：“你们先猜一猜这些材料能不能被磁铁吸起来，把猜想填在记录表上，在能吸的物品下面画打钩。不能吸的物品下面画打叉。”

教师：“那你们快尝试回形针到底能不能被吸起来。”

教师：“嗯，回形针是铁制品，也能被吸起来，你把验证结局记录在操作单上把。

教师：“你们在尝试其它的材料，看你们猜的对不对？

幼儿游戏表现：

高浩然：“我觉得钥匙、铁夹子能被磁铁吸起来，布、塑料片、回形针、纸不能被吸起来。”

吴佩萱：“不对，回形针也能被磁铁吸起来！”

吴佩萱：“老师，你看，回形针能被吸起来。”

于是，高浩然和吴佩萱继续进行试验。

幼儿进步解析：

“磁铁找兄弟”的的游戏源于生活，教师选取了幼儿现实生活中相对常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易领会，而且用有吸引力的事物作为进修对象，增进幼儿的进修兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去进修，既获取了许多磁铁的姿势，也培养了幼儿科学寻觅的兴趣、习性和能力。

丰盛的操作材料能够激发幼儿的寻觅兴趣。教师让幼儿尝试了先猜测，再验证的方式，具有一定的科学性。大班的幼儿大部分都学会了记录，然而还是有个别能力较弱孩子不了解怎样记录，教师应该多引导孩子们学会记录自己的猜想和试验结局。